学生の声

この4年間は、実習以外でも自分たちで企画したイベントを子どもたちに披露する機会が充実していました。授業の一環で附属幼稚園のイベントに参加したり、3年次のケースメソッドでは児童養護施設でクリスマス会を開催。グループで協力して企画立案から運営まで行う経験を通して、周りの意見を取り入れながら進行する協調性とリーダーシップが培われたと感じています。在学中は視野を広げるために保育士、幼稚園教諭、小学校教諭の免許を取得。長期的な視点で子どもと関われる先生になりたいです。

保育実習では、毎回目標を持って取り組み、着実にステップアップできたという実感があります。実習前には、何度も保育計画の改善を図り、先輩の体験レポートを研究して対策を練ることで、本番でも手ごたえを得られました。実習後には仲間とともに振り返りを行い、お互いの体験を情報共有。学びが何倍にも広がり、自分の課題が明確になりました。その積み重ねが成長につながったと思います。4年間で培った事前準備と振り返りの習慣、積極的に知識を吸収する柔軟性を、現場でも発揮していきたいです。

キャリア育成センターの就職サポートが手厚く、志望する市町村に合わせた面接指導は自信につながりました。また、同じ目標を持つ仲間と採用試験に向けて一丸となって臨めたことはとても心強かったです。私は保育士資格のほか、幼稚園教諭と小学校教諭の免許状も取得しました。最終的に公立保育士を選択したのは、自治体が運営する園のため、社会におけるセーフティネットとなり、さまざまな生活背景を持つ子どもたちと出会えると考えたから。多様な子どもたちと向き合うために今後も知識を深め、一人ひとりの個性を尊重した保育を実践していきたいと思っています。

幼稚園・保育士・小学校教諭の3資格を同時取得できる環境と、充実した海外研修制度に魅力を感じ、保育・初等教育専修へ進学しました。在学中は「ふれあい実習」で1年次から附属園の現場に触れ、指導案の作成から模擬実践・フィードバックまで、理論と実践を往復しながら保育者としての基礎力を養いました。2年次に参加したシドニー海外研修では現地の保育園で実習を行い、多文化保育の現場を体感。異なる文化や価値観を尊重する姿勢の大切さを、肌で学ぶことができました。

保育士としての将来を実感したのは、大学で実習を体験してからです。初めての実習では、不慣れな私のことも子どもたちは「先生」と呼んでくれました。そのとき愛情と責任感が一気に溢れ出て、子どもたちのために頑張ろうと心を決めました。保育士・幼稚園に加え小学校の資格を取得することは、楽ではありません。保育士を志す私にとって、それまでとは環境の違う小学校へ入学する子どもたちの心情を理解することも課題の一つ。就学前から小学校を見据えることが必要だと考え、卒論のテーマにも選びました。この学びが就職後、現場で生きると信じています。

椙山を選んだ決め手は、附属園での実習やボランティアが1年次から経験できる環境があること。実際に子どもたちと関わりながら学べる機会が豊富にあり、現場で必要な力を着実に身につけることができています。