ちょっぴり怖くてもおばけや妖怪が大好きな子どもたち。
「昨年のぞう組さん、ハロウィーンでおばけやしきやっていたけど、ぞう組さんはみんなで何かやってみたいことある?」と尋ねると、「今年もおばけやしきやりたい!!」と意欲的な姿が見られました。そこで、ハロウィーンでぞう組のおばけやしきを作り、年下の子たちを招くことにしました。
「どんなおばけがいたらおもしろいかな?」とクラスで話し合いを重ね、さまざまなおばけや妖怪になってみることになりました。
さまざまな材料や道具を使いながら、「オオカミ男にはしっぽがあるよね」「魔女の鼻は高くしないと!」「ミイラは片目だけにするのはどう?」等と同じおばけになる友達とイメージを共有しながら衣装や小道具を作りました。



作っていく中でイメージしていたようにいかないこともありました。その度に「どうしたらできるかな?」と友達と試行錯誤する姿が見られました。
また、おばけになりきるために演技力もみんなで研究。互いの脅かし方を見せ合って、「もっと低い声のほうがいいんじゃない?」「歩き方を怖くすると良さそう!」と意見を伝え合いながらおばけに近づこうとしていました。
クラスみんなで力を合わせたことで、ハロウィーン当日は年下の子たちを驚かせることに大成功!!中にはあまりの迫力に泣いてしまう子もいました…。


おばけやしきが大成功に終わり、ぞう組の子どもたちは達成感と充実感を味わいました。
「昨年のぞう組さん、ハロウィーンでおばけやしきやっていたけど、ぞう組さんはみんなで何かやってみたいことある?」と尋ねると、「今年もおばけやしきやりたい!!」と意欲的な姿が見られました。そこで、ハロウィーンでぞう組のおばけやしきを作り、年下の子たちを招くことにしました。
「どんなおばけがいたらおもしろいかな?」とクラスで話し合いを重ね、さまざまなおばけや妖怪になってみることになりました。
さまざまな材料や道具を使いながら、「オオカミ男にはしっぽがあるよね」「魔女の鼻は高くしないと!」「ミイラは片目だけにするのはどう?」等と同じおばけになる友達とイメージを共有しながら衣装や小道具を作りました。



作っていく中でイメージしていたようにいかないこともありました。その度に「どうしたらできるかな?」と友達と試行錯誤する姿が見られました。
また、おばけになりきるために演技力もみんなで研究。互いの脅かし方を見せ合って、「もっと低い声のほうがいいんじゃない?」「歩き方を怖くすると良さそう!」と意見を伝え合いながらおばけに近づこうとしていました。
クラスみんなで力を合わせたことで、ハロウィーン当日は年下の子たちを驚かせることに大成功!!中にはあまりの迫力に泣いてしまう子もいました…。


おばけやしきが大成功に終わり、ぞう組の子どもたちは達成感と充実感を味わいました。