PROFILE

子ども発達学科 卒業
小学校教諭

2年生24人の担任として全力投球の日々

教師になって1年目。私は2年生24人の担任を務めています。2年生はとにかく素直で、先生のことが大好きな時期。叱っても3分もすれば「先生～」と慕ってくれるし、私の口癖がクラスの流行語になるなど、良くも悪くも私の言動が子どもたちに大きな影響を与えます。だからこそ、優しさと厳しさのバランスを取りながら、各教科の知識はもちろん、挨拶やルールを守る大切さ、相手を思いやる気持ちを、身をもって示すことができるよう心掛けています。もちろん、失敗して落ち込むこともあります。24人の児童は個性豊かで、学習意欲もそれぞれなのですが、新学期が始まって間もない頃、漢字が苦手な児童の漢字ドリルを、とめ・はねまで厳しく添削し、やる気を削いでしまったんです。すぐに保護者の方と相談して、その子にとっての正解の基準をつくり、ドリルに○をたくさん付けたら、「先生、もっと頑張るね！」と言ってくれて。児童の優しさや素直さに、私自身が癒され、教えられることも本当に多いんです。

教師とは、子どもの未来をつくる仕事

6月の運動会では、子どもたちの成長を目の当たりにしました。私は、「大玉コロコロ」という競技の指揮指導を担当したのですが、練習の時から紅組の強さは圧倒的。その際、白組に見せつけるように喜ぶ紅組の児童に「頑張ってる白組の子も応援できると素敵だよね」と言ったら、本番で、紅組の子全員が「白組も頑張れ」って応援してくれて。負けてしまった白組の児童も「頑張れたから良かった」と笑顔で紅組の勝利を喜んでくれました。短期間での成長ぶりに胸がいっぱいになり、司令台の上で泣きそうになりました。そもそも私が教師をめざしたのは、椙高時代の先生に、「教師とは子どもの未来をつくる仕事」と聞いたからなのですが、今、本当にそうだと実感しています。これからも子どもたち一人ひとりに寄り添い、向き合いながら、人生の柱となる優しさや強さを伝えていきたいと思います。